探讨“以就业为导向”的中职英语教学模式
探讨“以就业为导向”的中职英语教学模式
曹忞浈
西安市艺术学校 710048
摘要：文章在分析“以就业为导向”的中职英语教学模式的必要性基础上，从四个方面探讨了构建“以就业为导向”的中职英语教学模式的具体试试建议和措施。
关键词：就业；中职英语教学
1. 引言
随着社会的不断发展，教育体制改革的不断深入，中职英语教学得到社会的广泛关注。与此同时，中职学生的就业竞争越来越激烈，学生的素质和能力显得尤为重要，而中职学生的英语应用能力则是其中一项非常重要的基本能力。因此，中职学生英语应用能力的提升是中职教学改革过程中必须解决的一个核心关键问题，“以就业为导向”的中职英语教学模式相对于传统的英语教学而言更加注重英语应用能力的培养，更加贴近中职学生的就业需求。本文首先对“以就业为导向”的中职英语教学模式的必要性进行探讨，在此基础上，结合本人近年工作经验提出构建“以就业为导向”的中职英语教学模式的相关建议。
2. “以就业为导向”的中职英语教学模式的必要性
（1）“以就业为导向”的中职英语教学模式可以体现中职教育的本质要求。
职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一，同时又与基础教育、高等教育和成人教育有着明显的区别。职业教育本质上是为了培养职业应用型人才，重视培养学生的实践能力和应用能力，而“以就业为导向”的中职英语教学模式非常符合中职教育的理念。这种教学模式重点在于培养学生的英语应用能力，适当地简化英语理论内容的教学，但两者的目的是一致的。同时，“以就业为导向”的中职英语教学模式适合中职英语教学改革的需要，体现出中职教育的本质要求。
（2）“以就业为导向”的中职英语教学模式可以体现英语学习的本质要求
听说读写是语言学习的最基本方式，而语言的听说读写的本质就是它的应用能力，因此要培养学生有较高水平的英语应用能力。语言能力只有在多次反复的生活实践应用中得到提高，英语教学也不例外。“以就业为导向”的中职英语教学模式重点强调以就业为目的，来培养中职学生的英语实践应用能力的一种英语教学模式。它们之间本质上是一致的，因此从语言教学方式的角度来来看，应用“以就业为导向”的教学模式也是英语语言学习的本质要求。
3. “以就业为导向”的中职英语教学模式的构建
笔者认为构建“以就业为导向”的中职英语的教学模式可以从下列四个方面围绕着职业教育的人才培养目标来开展中职英语教育。
（1）课程紧密围绕就业需求或升学需求进行设置。
“以就业为导向”的中职英语教学要重点培养中职学生的英语语言运用能力，由于中职学生的培养目标是服务类专门人才的储备，这要求中职学生在将来工作中可以利用学校中所学到的英语处理一些简单地常规业务。“以就业为导向”的中职英语教学模式要求对英语课程进行合理全面的开设，对学生将来在工作中需要的相关英语知识进行充分调研，对已经毕业的中职学生进行深入的反馈交流，全面把握学生在未来工作中可能会用到的基本的英语能力。例如针对本校艺术专业的学生而言，这些学生应该具备基本的英语听说读写能力，同时掌握国内外与艺术相关的英语知识；而针对有进一步深造意愿的学生，学校同步开设与艺术类高考相关的课程，积极从学生的需求出发，科学、合理、系统地安排英语教学课程，帮助学生养成良好的学习理念，提高将来适应未来需求的能力。
（2）课外活动和课堂教学相互配合。
英语教学过程中有一个非常重要的部分就是课外活动，它是对英语课堂教学的一个合理的补充，“以就业为导向”的中职英语教学模式应该强调将所学的英语知识正确的应用到日常生活和将来的职业生涯中。课外活动和课堂教学相互配合主要有两点需要注意：一方面，“以就业为导向”的中职英语教学模式应该打造高效率的课堂教学，教师作为课堂的组织者和引导者，应该最大程度的给学生创造英语学习的语言环境和英语应用的机会，同时也要灵活的使用各种教学设备和教学方法，争取构建一个生动活泼的语言学习氛围；另一方面，“以就业为导向”的中职英语教学模式应该鼓励学生积极参加英语教学的课外活动，可以通过举办英语技能比赛和英语角等活动，充分利用国外的重大节日（例如圣诞节、复活节和感恩节等），举办一些趣味性的英语课外活动。
（3）小组教学和个人活动相互协作。
“以就业为导向”的中职英语教学模式应该借鉴例如杜郎口教学模式，通过任务教学方法和小组互动学习方法积极调动学生学习英语的主动性和能动性。以小组作为活动单位可以充分促进学生积极参与英语教学活动，相互激励，相互启发，充分展示小组群体智慧。同时，学生作为英语教学的最基本单位，他们既是英语教学活动的参与者，又是课外活动的策划者，这种模式可以充分激发学生的学习兴趣和学习干劲。
（4）教师主导和学生主体协同并进。
传统的英语教学模式重点强调英语教师在课堂上的作用，把学生视为应试机器，进行大量机械的灌输。“以就业为导向”的中职英语教学模式将改进这种不符合当前教育趋势的认知，利用任务型教学的方法，将教师主导和学生主体充分结合，调动学生的积极性和创造性，锻炼并提高中职学生的语言实践应用能力，激发和促进中职学生英语学习的兴趣和信心。
4. 结束语
随着中职教育的不断深化和推进，中职教育中的英语课程教学也要在实践中不断完善和改进。“以就业为导向”的中职英语教学模式是一种以学生就业为主导的英语教学模式，可以帮助改善现阶段中职教育当中存在的一些问题。
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